فهرست مطالب  
عنوان صفحه
چکیده فارسی
تقدیم به
سپاسگذاری
فهرست مطالب أ
فهرست جداول و
فصل اول:کلیات تحقیق 1
1-1-مقدمه 2
1-2-بیان مسئله 4
1-3- اهمیت و ضرورت تحقیق 8
1-4-اهداف تحقیق 

1-4-1-هدف کلی:

11 

11

1-4-2-اهداف جزئی: 11
1-5- فرضیات تحقیق 12
6-1 تعاریف  اصطلاحات و متغیرها 14
فصل دوم:ادبیات و پیشینه تحقیق 17
2-1-مقدمه 18
2-2- تعریف مسئله و حل مسئله 20
2-3- توانایی و مهارت حل مسئله 22
2-4- روش حل مسئله 26
2-4-1- حل مسئله از طریق آزمایش و خطا 26
2-4-2- حل مسئله از طریق بینش و شناخت 27
2-4-3- حل مسئله با روش تحلیلی 27
2-4-4- حل مسئله با روش دیویی 28
2-5-راهبردهای حل مسئله 29
2-5-1- راهبرد رسم شکل 30
2-52- راهبرد الگوسازی 30
2-5-3- راهبرد حذف حالت های نامطلوب 30
2-5-4- راهبرد الگویابی 30
2-5-5- راهبرد حدس و آزمایش 31
2-5-6- راهبرد زیرمسئله 31
2-5-7- راهبرد حل مسئلۀ ساده تر 31
2-5-8- راهبرد روش های نمادین 31
2-6- تعریف و تعیین قلمرو حوزه علوم تجربی 32
2-7- فلسفه آموزش علوم تجربی 32
2-8- فلسفه وجودی درس زبان و ادبیات فارسی 34
2-9- اصول حاکم بر برنامۀ درسی زبان و ادبیات فارسی دورۀ متوسطۀ اول 35
2-10- ماهیت یادگیری 37
2-11- عوامل و شرایط مؤثر در یادگیری 

2-12- فرصتها و تجارب یادگیری

2-13- اصول کلی انتخاب فرصت ها و فعالیت های یادگیری

2-14- کلاس های موضوعی

2-15- اهداف تشکیل کلاس های موضوعی

2-16- مزایای کلاس های موضوعی در مدارس

2-17- چگونگی تشکیل کلاس های موضوعی

39 

45

49

52

54

55

57

2-18- تحقیقات انجام یافته در داخل کشور 58
2-19- تحقیقات انجام یافته در خارج از کشور 60
فصل سوم: روش تحقیق 63
3-1- مقدمه 64
3-2- روش تحقیق 65
3-3- جامعه آماری 66
3-4- نمونه آماری( حجم نمونه  و روش نمونه گیری) 66
3-5- ابزارهای گردآوری داده ها  و روایی و پایایی آن 67
3-6- چگونگی جمع آوری داده ها (روش اجرای كار) 68
3-7- شیوه تجزیه و تحلیل داده ها 70
فصل چهارم:تجزیه و تحلیل دادها 71
4-1-مقدمه 72
4-2- یافته های توصیفی 73
4-3-یافته های استنباطی 76
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری 105
5-1-مقدمه 106
5-2-نتیجه گیری و بحث 107
5-3- محدودیت های پژوهش 126
5-4- پیشنهادات کاربردی 127
5-5- پیشنهادات پژوهشی 130
منابع فارسی 131
منابع انگلیسی 135
منابع اینترنتی 137
چکیده انگلیسی 

پیوست (الف)

پیوست(ب)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

خرید فایل متن کامل در سایت zusa.ir

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

فهرست جداول  
عنوان صفحه
جدول(3-1): طرح پس آزمون با گروه کنترل 

جدول(4-1): معدل دانش آموزان گروه آزمایش و کنترل  برای همگن سازی

جدول (4-2) : آزمون  t  مستقل برای مقایسه معدل نیمسال اول دانش آموزان پایه هفتم گروه آزمایش و کنترل

65 

73

73

جدول(4-3): وضعیت توانایی حل مسئله درس علوم تجربی در کلاس های موضوعی 74
جدول(4-4): وضعیت توانایی حل مسئله درس علوم تجربی در کلاس های سنتی 74
جدول(4-5): وضعیت توانایی حل مسئله درس ادبیات فارسی در کلاس های موضوعی 75
جدول(4-6): وضعیت توانایی حل مسئله درس ادبیات فارسی در کلاس های سنتی 75
جدول(4-7): نتایج آزمون آماره کولموگروف اسمیرنف برای برازندگی توزیع نرمال 76
جدول(4-8): آزمون t مستقل برای مقایسه توانایی حل مسئله علوم تجربی در دانش آموزان هفتم پایه، در کلاس های موضوعی و سنتی 77
جدول(4-9): آزمون t مستقل برای مقایسه توانایی حل مسئله ادبیات فارسی در دانش آموزان هفتم پایه، در کلاس های موضوعی و سنتی 79
جدول(4-10): آزمون t مستقل برای مقایسه توانایی تشخیص مسائل علوم تجربی در دانش آموزان هفتم پایه، در کلاس های موضوعی و سنتی 81
جدول(4-11): آزمون t مستقل برای مقایسه توانایی تشخیص مسائل ادبیات فارسی در دانش آموزان هفتم پایه، در کلاس های موضوعی و سنتی 83
جدول (4-12) : آزمون t مستقل برای مقایسه توانایی طراحی مسئله علوم تجربی در دانش آموزان هفتم پایه، در کلاس های موضوعی و سنتی 85
جدول (4-13): آزمون t مستقل برای مقایسه توانایی طراحی مسئله ادبیات فارسی در دانش آموزان هفتم پایه، در کلاس های موضوعی و سنتی 87
جدول (4-14): آزمون  t مستقل برای مقایسه شیوه گردآوری اطلاعات علوم تجربی در دانش آموزان هفتم پایه، در کلاس های موضوعی و سنتی 89
جدول (4-15): آزمون  t مستقل برای مقایسه شیوه گردآوری اطلاعات ادبیات فارسی در دانش آموزان هفتم پایه، در کلاس های موضوعی و سنتی 91
جدول (4-16): آزمون t مستقل برای مقایسه توانایی ارائه راه حل علوم تجربی در دانش آموزان هفتم پایه، در کلاس های موضوعی و سنتی 93
جدول (4-17) : آزمون t مستقل برای مقایسه توانایی ارائه راه حل ادبیات فارسی در دانش آموزان هفتم پایه، در کلاس های موضوعی و سنتی 95
جدول (4-18) : آزمون t مستقل برای مقایسه آزمایش راه حل های علوم تجربی در دانش آموزان هفتم پایه، در کلاس های موضوعی و سنتی 97
جدول (4-19) : آزمون t مستقل برای مقایسه آزمایش راه حل های ادبیات فارسی در دانش آموزان هفتم پایه، در کلاس های موضوعی و سنتی 99
جدول (4-20) : آزمون t مستقل برای مقایسه توانایی استنتاج علوم تجربی فارسی در دانش آموزان هفتم پایه، در کلاس های موضوعی و سنتی 101
جدول (4-21) : آزمون t مستقل برای مقایسه توانایی استنتاج ادبیات فارسی در دانش آموزان هفتم پایه، در کلاس های موضوعی و سنتی 103